作者：张荣干行为表现评价英语小学调查建议
摘要：在2014年实施的'广东省小学英语行为表现评价调查'以网络问卷方式调查了广东省广州、深圳、东莞三城市的631位小学英语教师。结果发现,显著多数的受访教师在教学过程中评价唱英文歌、角色扮演、课堂问答、小组讨论、朗诵、游戏、看图说话、拼单词、复述、讲故事等学生行为表现,显著多数采用的评价方式有口头、盖印章、书面、小红花、奖励贴纸、画笑脸等。基于相应结果分析,本文就在小学英语课堂教学中实施行为表现评价提出三方面教学与评价建议:(1)期待更多的互动反馈;(2)期待更多评价真实语言运用表现;(3)期待更多的系统评价。
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