作者：鲁子问; 李伦军; 员文婷高中英语
摘要：阅读理解是英语学习的基本形式之一,之于高中英语课程,阅读尤其重要。但我们现在的阅读存在一个较为普遍的问题:设计的阅读理解问题层次过于浅直,按照布鲁姆教育目标分类分析,基本都是知晓、理解层面的问题,运用、分析、综合、评价层面的问题甚少。本文基于一个具体案例,就此展开讨论,探讨如何设计多层次的阅读理解问题。
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《英语学习》（CN：11-1254/H）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语学习》杂志在广大英语学习者心中享有盛誉。杂志主办单位北京外国语大学是教育部直属的全国重点院校之一，是我国外语院校中历史最悠久、语种最多的高等院校。 校内众多知名教授组成了我们的专家团队，作为一本英语教育杂志，其权威性是不容置疑的。
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