作者：陆玉仙英语阅读教学学生原有经验新知识生成文化体验
摘要：本文以"建构主义"为理论依据,在以文学作品鉴赏为载体的高中英语阅读教学中,尝试实践"体验—鉴赏—体验"模式。课例中从学生的原有经验开始,通过教师的引导,学生阅读英文短篇小说,以师生、生生问答的形式,展开与文本、作者的对话;以鉴赏的方式,引导学生"读—说—鉴—悟",体验语言魅力、读懂作者心思,理解作品内涵,进一步评判性地欣赏并进一步理解语言背后蕴藏的文化。
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《英语学习》（CN：11-1254/H）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语学习》杂志在广大英语学习者心中享有盛誉。杂志主办单位北京外国语大学是教育部直属的全国重点院校之一，是我国外语院校中历史最悠久、语种最多的高等院校。 校内众多知名教授组成了我们的专家团队，作为一本英语教育杂志，其权威性是不容置疑的。
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