作者：朱晓媛poppet阅读教学英语教学研究阅读策略语言能力设计个性化角色扮演阅读技巧阅读技能
摘要：<正>"教师在故事阅读的课堂上,一味关注阅读策略和技巧的培养,牺牲掉的是什么?这样的阅读教学在小学阶段是否略显功利?是否失去了阅读教学最真实、最自然、最本真的状态呢?"故事,一向是备受学生喜爱和欢迎的阅读方式。沉浸在精彩的故事情节中,学生们不仅享受了阅读的乐趣,还在无形中拓展了语言能力。作为二语习得的必要补充,在小学英语课堂教学中,利用故事阅读促进学生开动脑筋,设计个性化的故事情节,大胆表达自己的观点,让学生从始至终都在一种愉悦的氛围中内化故事语言,这是目前我们北大附小英语教学研究团队的共识。
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