识字教学应警惕的几种现象

作者：杨海燕识字教学教学情境识字能力第一学段理解词语认读具体情境阅读教学解词课文内容

摘要：识字是语文学习的基础,其重要性不言而喻。最近,笔者观摩了几节识字教学比赛课,课上丰富的教学情境、精美的课件教具、新颖的教学形式,都令人印象深刻。但是,透过现象去看识字教学的本质,其中的一些不良现象值得我们警惕。一、字理讲析过度为了凸显汉字的文化特点,此次参赛的老师不约而同地在课上花费了一定时间讲析字理,使得识字教学变成了“文字历史溯源”课。

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