作者：胡树荣拓展阅读古诗词诗词创作读写结合诗歌作品入情入境不拘形式作者生平自主阅读发散思维
摘要：不少语文教师在教授古诗词时只是满足于让学生背诵课本中收录的一些古诗词,却忽略了让学生拓展阅读古诗词,全面感受古诗词的韵味。教师要积极鼓励学生进行背景拓展阅读。主题拓展阅读,这样才能让学生更全面地了解古诗词。一、背景拓展,体验作者情怀要想更好地理解古诗词,就必须了解古人创作诗词时的背景,感知古人的特殊情怀。
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《语文知识》是一本有较高学术价值的大型月刊，为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文知识》杂志已正式更名为《汉字汉语研究》杂志。
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