作者：俞秋琼叶欣何来情真课堂教学教学片段文本理解涵泳言语表达阅读文本阅读教学
摘要：新课标指出,语文学习不仅仅是为了让学生获得知识,发展能力,还应关注学生情感的熏陶,使学生逐步形成良好的个性和健康的人格。但是,日常的课堂教学却不乏拿腔捏调的朗读、空洞肤浅的对话和乱喊口号的练笔。这些充满“虚情假意”的现象的产生,有一个根本原因,那就是师生没有真正走进文本,没能体悟到文本中的情感。在此情况下,师生的情从何来,悟从何生？他们的感情想不虚假都不行。笔者认为,情感的生成要源于文本,
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