作者:杨越教学设计孙中山学会阅读陋习对比阅读教学重点三年级学生
摘要:三年级阅读教学重点是进行划分段落和概括大意的训练。因此,在教学设计中,笔者充分考虑到学生的特点,以“长话短说”“短话详说”为抓手,让学生通过找重点段到找重点句再到课题这样的流程学会“长话短说”,概括文章大意,把厚书读薄,然后围绕课题通过情境渲染、对比阅读、角色朗读等方式让学会将“短话详说”,学会讲故事,让学生扎扎实实在书中走上几个来回,学会阅读,学会概括,学会表达。
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《语文知识》是一本有较高学术价值的大型月刊,为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文知识》杂志已正式更名为《汉字汉语研究》杂志。
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