作者：王春燕理性审视学语文阅读教学教学主题阅读感受精读课独特体验阅读形式苏教版文学素养
摘要：课程改革如火如荼,阅读教学的研究亦层出不穷,教师往往以“教材”替代阅读材料,重单篇阅读技法的指导,对整合阅读教材缺乏思考。上世纪末,日本教授佐藤学提出“群文阅读”的概念,既依托文本,又能跳出教材的束缚,实现“单篇”走向“群文”的跨越。群文阅读能拓展学生视野、培养阅读兴趣,将学习的主动权让位于学生，让他们自主选择文本，小组合作交流，自我建构知识体系。
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