强化儿童视角,提升阅读教学的针对性

作者：邵飞阅读教学儿童视角教学才能课堂教学教学内容意识行为教学针对性认知需要生命个体个人理想

摘要：儿童是课堂教学的对象,更是阅读活动的主体。只有基于儿童视角,依循儿童的思维习惯和认知特点,阅读教学才能更好地走进文本。但很多教师习惯于以自身解读的视角,依照自己一厢情愿地方式展开教学,导致阅读教学严重脱离语文课程的本质。鉴于此,教师必须树立从儿童视角确定教学目标、研制教学内容的意识，切实提升教学的针对性，为学生语文能力的发展奠基。

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