作者：黄宏军阅读教学小学语文阅读自主阅读指导策略学习效率课程标准自主学习认知体系行动方向设计指南
摘要：小学语文阅读教学引入自主学习指导策略,教师要以“课程标准”为教学设计指南,给学生规划具体阅读学习路线,引导学生读准基点、问议重点、训练写点,以提升自主阅读学习效率,顺利完成阅读认知体系构建。优化自主阅读设计,为学生提供学习启示,理清行动方向,不仅能够培养学生良好学习习惯,对塑造学生良性学习思维也有重要帮助。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《语文天地》（CN：23-1367/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文天地》紧密配合中心语文教学大纲,荟萃全国各地优秀稿件,邀请名师导航,集科学性、知识性和趣味性于一体。
北大期刊
人气 146315 评论 66
省级期刊
人气 87748 评论 53
人气 68434 评论 59
人气 62566 评论 32
