作者：周小琳小学语文阅读多元对话教学相长
摘要：小学语文阅读对话是丰富多元的，只有引导学生在多元对话中逐步深入，走进文本，走向作者，才能生成阅读活动的无限精彩。结合小学语文教学实践，主要从与课题对话，与文本、作者对话，与教师、同伴对话等方面对此进行探索。
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《语文教学通讯》（CN：14-1017/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文教学通讯》是目前为止全国唯一一家专门针对初中语文教师的中学语文教学类专业刊物。历年被人民大学书报资料中心转载、复印的篇幅数量均居同类报刊之首。
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