推敲主问题，求得“真学习”

作者：黄玉平学习欲望推敲阅读教学课堂实效教学需要习惯性

摘要：阅读教学提倡规范提问、精简提问，但笔者发现目前的教学中，教师随意连问、简单追问和习惯性碎问的情况十分普遍，严重影响了课堂实效。真正的教学需要在主问题所营造的“场”中激发学生的学习欲望，提升阅读实效。所谓“主问题”，是指在研读过程中，经教师概括、提炼的，能“牵一发而动全身”的重要问题。

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