作者:张晓娟小学数学教研课堂教学学生参与教师素质
摘要:目前,数学的教研活动很多,形式上不仅有常见的听课、评课,还有多样的校本研究、课题研究。这些教研活动在一定程度上优化和提高了教师的教学水平与教学技能,丰富了数学课堂。但活动多了,不免就有老师对教研多动多是应付,没有从学生的实际出发,教研与教学的结合不够紧密甚至脱离,没有起到教研活动应有的效果。教研活动一定要立足课堂,从课堂、从学生、从教师实际出发优化初中数学的教研工作。
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《亚太教育》(CN:51-1757/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类期刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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