作者：骆斯琴心理调控声乐技能感觉听觉知觉想象
摘要：本文对声乐技能教学进行了心理方面的研究，并提出声乐技能教学的心理调控论，该理论突破传统教学观念，丰富和发展了声乐技能教学法，将复杂的教学过程心理化、形象化、具体化、简单化和自动化，极大地提高了声乐技能教学的效率。
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