作者：赵保平音乐教育感性思维理性思维
摘要：学习音乐是一个富于感性思维的过程，同时，也不可能没有理性思维的参与。然而，在音乐教育中，长期存在着天赋和形象思维决定着学习优劣的观念，因此，忽视了对音乐理性思维的培养和锻炼。事实上，音乐学习兼具感性思维与理性思维。想要提高学习的质量和效率，不能顾此失彼，强化学生音乐理性思维的培养是非常重要的。
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《艺术百家》（CN：32-1092/J）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《艺术百家》坚持“百花齐放，百家争鸣”的办刊指导方针，立足江苏，面向全国，坚持五湖四海、学术平等的原则，在坚持四项基本原则的基础上，积极反映各家学派、各种学术观点的自由争鸣，为繁荣社会主义艺术理论事业，推动艺术创作，继续作出应有的贡献。
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