作者：杨柳信息图式视听说教学图式理论主题
摘要：本项研究是基于图式理论的大学英语视听说教学改革研究。信息图式构建,输入信息与已储存的信息图式关联,信息图式的激活,学生基于激活的信息图式对新信息理解,并产生有意义输出。基于这个过程而形成的教学模式在研究中被证明能够帮助学生提高听说能力。
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