农村小学音乐全科教师培养初探——以运城师范高等专科学校为例

作者：庞国太; 卫国荣; 庞晓宗小学音乐全科教师综合能力

摘要：面对农村小学教育的实际，师范院校要更新培养观念，改革人才培养模式，合理设置课程，提高学生综合实践能力，加强与农村学校密切联系，探索小学音乐全科教师培养模式。为农村学校特别是边远地区小学培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面、能够胜任小学多学科教育教学需要的下得去、留得住、干得好、有作为的卓越小学音乐全科教师。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社