地方高校参与保护非物质文化遗产项目“叮叮腔”的途经研究——以徐州工程学院为个案

作者：郭芳地方高校途径

摘要：高校参与“非遗”项目的保护活动最终归结于教育问题。本文以徐州市“非遗”项目——“叮叮腔”为例，拟从教育的四个要素——教师、教材、学生、环境并结合笔者近三年来在学校开展的针对于“叮叮腔”传承和保护的专门实践和研究，探索戏曲类“非遗”项目在高校音乐专业中保护和传承的重要性和可能路径，并为进一步学习与研究、直接参与保护实践提供较为详细的个案参考。

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