“起、承、转、合”话高中音乐鉴赏课教学设计——以《萧友梅与黄自》一课为例

作者：李妍姝起承转合教学设计音乐知识技能音乐文化素养

摘要：教学设计是教学过程展开与推进的方案,好的教学设计能帮助学生形成系统的音乐思维体系,使教学的各个环节能更好的承接,帮助学生逐步的深入音乐作品,提高学生的音乐审美能力与音乐文化素养。本文以《萧友梅与黄自》一课为例,具体阐述如何以＂起、承、转、合＂四个环节进行教学设计,在教学设计中同时注重音乐与文化,提升课堂效率,从而全方位的提升课堂品质。

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