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基于儿童经验的小学音乐教学策略

作者:邢金主动学习被动接受预习生活化主题化

摘要:基于儿童经验的音乐课堂是由师生双方共同组成的一项教学活动:是根据学生不同年龄的心理发展水平及音乐认知特点,设计有效的教学活动;是充分发挥教师的主导作用、学生的主体地位的教学活动;是使学生主动学习,接受知识的教学活动。本文通过“预习系列化”、“课堂生活化”、“内容主题化’’等方式的实践,努力营造儿童经验在小学音乐教学中的有效运用。

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音乐时空

《音乐时空》是一本有较高学术价值的大型半月刊,以贴近大众生活、追求高雅精品、弘扬民族文化、培养青年音乐创作人才为己任。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《音乐时空》现已更名为《艺术评鉴》。

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