在“同课异构”中提升教研品质

作者：杨晓波提升教研品质

摘要：在我们教研活动的上课形式中,一般会出现＂一课一构＂和＂同课异构＂这两种情况。＂一课一构＂有课不同、时间短、连接紧、单构课、无比较这些特点。＂一课一构＂存在听课者对于课的有效性缺乏一定思考,执教者会闭门造车这些问题。而＂同课异构＂则能有效解决这些问题,大大提升教研品质。

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