作者：梁倩童心体态情境游戏体验表现
摘要：2012年秋已进入《义务教育音乐课程标准／（2011年版）的实施阶段。其“总目标”加写了“培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”也就是说，是要培养学生对音乐的兴趣，继而变成志趣。古人云：“乐者，乐也。”音乐教育应当体现寓教于乐，乐中施教的特点。由此，本文将以快乐学习为背景，从师生关系、教师体态、情景创设、音乐表现等方面来阐述。
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《音乐时空》是一本有较高学术价值的大型半月刊，以贴近大众生活、追求高雅精品、弘扬民族文化、培养青年音乐创作人才为己任。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《音乐时空》现已更名为《艺术评鉴》。
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