高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例

作者：楼悦超音乐技能课目标完成度教学评价模式

摘要：针对高师音乐技能课的教学情景，在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下，现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果，而学生学习“目标完成度”的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性。从而促进教学质量的提升。

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