作者：王雷声乐教学审美教育实践路径
摘要：随着素质教育的不断发展深化，音乐教学越发注重培养学生的审美能力，声乐是音乐的重要组成部分，作为实施美育教育的重要途径，声乐教学对于教师和学生来说既是一种学习声乐技能的活动，也是一种进行审美教育的活动。本文分析教学中对学生音乐审美心理形成的培养和途径，以“声乐美”与“教学关”相结合，根据声乐审美教育原则，从声乐中审美意识、审美能力、审美情感、审美创造等方面，帮助学生体会声乐艺术中美的构成，结合实际教学经验，探索培养学生提高音乐审美能力的方式方法，以期体现声乐教学价值的同时，为相关领域的研究贡献绵薄之力。
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