“民间知识”在高校课堂的“话语”转换——以广州大学音乐舞蹈学院《潮州大锣鼓》课程为例的思考

作者：潘妍娜民间知识课堂话语

摘要：开发地方音乐资源应用于高校音乐教育是当下教育体制改革所关注的重点。然而当民间知识脱离原生语境而进入到高校课堂中，由于民间与课堂话语体系的差异，而面临诸多的问题。针对现有教学体系的现状来看，“民间知识”要有效的进入课堂，必然需要建立一种能够沟通民间与课堂的双视角教学模式，促进“民间知识”在高校课堂的“话语”转换。

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