论和声教学中的和弦认知——以四部和声写作为例

作者：姜音调性和声写作和声教学和弦认知和声分析

摘要：对和弦及和声语汇的认知程度，是和声学习成果的有效性的重要保证。学习者对和声规则的“一知半解”是导致其在和声写作中“生搬硬套”、割裂音乐内部逻辑联系的最根本原因。因此，本文将深入思考并探究和声写作练习的真正目的及意义，并以此为前提展开对和声写作练习过程科学性、系统性以及历史继承性的探究与剖析。

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