作者：霍莉; 李兰培养机制改革制度创新
摘要：研究生“三助”岗位制度从设立最初的“助学帮困”功能发展到现在的“培养功能为主，其他功能为辅”，较好地适应了我国社会经济发展水平和研究生教育的本质要求，但要真正实现其功能的转变，还需要相应的制度创新作为支撑和保障。本文从政策演变、中美制度对比、存在问题分析、培养功能定位四个方面对“三助”岗位制度创新相关问题进行探讨，并提出一些具体的创新思路和改革措施。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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