作者：吴蔚 何昌清 古继宝分类培养核心能力研究生培养培养质量
摘要：科学学位研究生以科研创新能力提升为核心，专业学位研究生以职业实践能力提升为核心的分类培养目标，已经得到了政策层面、学者及教育管理者的认同。清华大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学等高校在分类培养过程中进行了有益的探索，形成了各具特色的培养体系。我国研究生分类培养改革还面临着需要进一步解决的问题，在理论和实践层面要继续深入研究和探索以完善我国高质量研究生分类培养体系。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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