作者：郑永进 高慧敏 王运来角色冲突工作学习和生活教育博士生
摘要：如何寻求教育博士研究生学习期间工作、学习和生活三者的阶段性平衡点，实现工作单位、培养学校和学生个体的三赢，是教育博士专业学位教育发展亟待解决的重要问题。基于角色理论，在对7名在读教育博士生访谈的基础上，研究分析了教育博士生工作、学习和生活的角色冲突的原因、负面影响，并从政府、工作单位、培养学校和教育博士生个体四个维度提出了应对之策。
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《研究生教育研究》（CN：34-1319/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。
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