作者：周海明 时勘青少年创伤后成长教育矫治积极心理学
摘要：创伤后成长是积极心理学所倡导的一个重要概念，它对青少年教育的矫治提出了新的方向，也是教育心理学界广为关注的议题。本文首先从创伤后成长的研究概况进行了回顾，然后从外界环境变量、社会关系变量、个体心理因素和人口学因素等四个方面探讨了影响创伤后成长的基本因素，最后对当前创伤后成长研究方面存在的问题进行了探讨和评价，并提出创伤后成长在青少年教育矫治方面的对策。
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《预防青少年犯罪研究》（CN：10-1048/D）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《预防青少年犯罪研究》坚持“理论与实践并重”的办刊原则，及时反映国内外预防青少年犯罪研究领域的新理论、新观点、新经验；着力深化和繁荣青少年犯罪学，加强预防青少年违法犯罪工作的指导和交流；着力整合法学、社会学、教育学、心理学等多学科和司法、教育、社会工作等多部门的资源，从宽视野、多学科角度研究预防青少年违法犯罪问题。
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