作者：吴建忠 向伟东未成年犯非智力因素教育改造
摘要：江西启明学校通过未成年犯非智力因素的发展来推进教育改造质量的提高，通过切实有效的途径锤炼未成年犯，重塑未成年犯健康的人格，丰富了文化教育改造的内涵，强化了文化教育改造的功能。非智力因素主要是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。未成年犯的非智力因素大多表现得比较消极；培养良好的非智力因素要遵循一定的原则，要注意选择好的途径和方法。江西启明学校主要通过严格科学文明的管理、发挥教师良好非智力因素在教育教学中的导向作用、激发兴趣、实现学习目标、培养情感、养成良好习惯、磨练意志等来培养未成年犯良好非智力因素。实践证明，非智力因素在教育改造中起到了动力、定向和强化的作用，也是未成年犯健康人格在教育改造中的具体表现。
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