学前儿童器械操控能力发展的特点及教师的教育策略

作者：张晨晨; 柳倩学前儿童能力发展教师观教育策略操控器械个体差异引导策略

摘要：学前儿童器械操控能力是在个体、环境和任务的交互影响下不断发展的，其发展既表现出一定的普遍规律，又具有个体差异。掌握学前儿童器械操控能力发展的特点，有助于教师观察和了解儿童的发展状况，判断其发展水平，从而提供有效的教育支持和引导策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社