作者：汤新; 袁建军; 徐国添开创性教学评价
摘要：《学记》中有一段关于教学相长的精妙论述：“学然后不知足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”这一古老教育命题包含学、教双方。在新的课程体系下，教师所教的每一节课都会遇到一些新的情境、产生新的困惑；面对学生提出新的问题或发生新的变化，教学相长再次凸显为教育改革关注的焦点，学生的充分和谐成长、教师的专业化发展，已成为两大主体之间相需互发的同盟关系。在这里，我想说的是，教学相长正是学校教学研究的核心命题，在教学科研与日常教学中都发挥着异常重要的作用。
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