后现代视阈下高校学前教育专业课程建设思考——以学前儿童美术教育课程为例

作者：吴丽芳后现代主义学前儿童美术教育课程建设

摘要：后现代主义课程观倡导开放性与流变性、多元性与差异性、对话性与过程性，为学前儿童美术教育课程建设研究注入了新的活力。后现代主义的课程理念启示我们，应加强学校与行业的深度融合，创建校企共育的建设模式；多元整合，系统优化，打造校本特色的课程体系；搭建教育研究和资源共享平台，促进课程建设和人才培养的可持续发展。

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