作者：李洪翠对话教学思维品质预测信息差
摘要：发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。而培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结合小学低年级对话教学实例，从对话文本的情景预测、信息差的巧妙作用、对话词汇的有效突破和对话文本的自然深化四个方面，阐述了在低年级对话教学中应如何培养学生的思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的逐步提升。
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