作者：陈晓君高中英语语言点教学语言能力核心素养自主预习课合作探究课运用展示课
摘要：本文针对高中英语语言知识点教学耗时低效的现状，以《高中英语课程标准》和美国学者爱德加·戴尔的“学习金字塔”理论为依据，探索构建以学生为主体的“自主预习课——合作探究课——运用展示课”的教学模式，发展学生的自学能力、合作与沟通能力，进而培养学生的语言能力核心素养。
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