作者：桑紫旭动态平衡外语教学
摘要：语言的“习得”与“学得”以及两者对外语教学的影响一直是语言学家讨论的热点话题之一，本文以Krashen二语习得理论为切入口，探讨了“习得”与“学得”的关系，并提出外语教学中教师应如何把握两者的动态平衡，弥补语言“习得”与“学得”的差距，提高教学质量。
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