低年级识字教学刍议

作者：吴孝芳规律兴趣能力

摘要：语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点。教师要充分发挥教师的主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生多多实践。

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