作者：陈杭萍教学流程词语教学思路积累
摘要：一、疑问：词语怎样教 词语该怎么教？观察我们的课堂,似乎有迹可寻的———首先是读准字音,然后是认清字形,接着理解词义,最后积累运用。这样的一个教学流程,是我们多少年摸索探究积累得来并富有指导意义的教学思路。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
省级期刊
人气 301555 评论 54
北大期刊
人气 146313 评论 66
部级期刊
人气 136105 评论 76
人气 127639 评论 54
