作者：吴兴红教学内容言意选文情感态度阅读教学语言文字内容与形式语言能力言语能力课程标准
摘要：《语文课程标准（2011年版）》对＂课程目标与内容＂提出了总体要求和学段要求,但无论是总体要求,还是学段要求,均是立足于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,对学生语文学习所期望达成的目标的描述,而教学内容则与教学目标混在一起,我们只能隐隐约约知道学生应该达到什么样的水平。对于组成教材的一篇篇选文来讲,教学内容更是隐性的、未定的、模糊的,甚至是仁者见仁、智者见智的。我们应在学生学习的现状与目标之间架起一座桥梁。
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