“模仿、记忆”和“自主、合作、探究”学习方式关系初探

作者：汲淼学习方式数学教学教学案例分析解题思路新课程学习观念面积计算教学研究课堂作业判断题

摘要：在传统的数学教学中,学生的学习方式以＂模仿、记忆＂为主,因其有诸多弊端存在,新课程提出了＂自主、合作、探究＂的学习方式。＂自主、合作、探究＂不是对＂模仿、记忆＂的替代,而是对学生学习方式的丰富和发展。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社