谈低年级学生的习作指导

作者：张果基于实际情景体验感性升华

摘要：低年级学生生活经验较少，因此，其写作受到限制。作为教师，不能一味地提高要求，而只能搭建一个个台阶，引导他们逐渐走上健康的习作之路。鉴于此，通过“基于实际，脚踏实地；情景体验，亲身经历；充分想象，感性升华”三方面指导，能有效地提高低年级学生习作能力。

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