实施思言共融，优化阅读教学

作者：张传侠阅读教学思言共融情境视角

摘要：目前，语文教学存在的最大问题是学生的思想认识与自身的言语实践活动脱节。因此，我们应采取“思言共融”的策略，通过情境浸润、视角置换和厚积薄发等途径，让学生的思想认识与语言表达能力都得到提升，从而促进学生语文素养的发展。

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