作者：钱伟林数学思维能力学前儿童思维过程数学推理认知发展水平概念形成数量关系正向思维数学题逆向
摘要：<正>关于数学思维方面的问题以前有很多人谈过,为什么现在还要提出来重新谈呢?这主要源于下面的两个原因:1.在对学前儿童入学时进行调查中发现了问题。让学前儿童做如下题目:3+5=;5+2=;7+2=;3+2=;4-2=7-2=;4-1=;()+2=3多数儿童能够正确写出答案,少数儿童有错误,如3+2=6,多数大人对这样的测试可能没有什么特别,我认真询问了
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