作者：张晓慧校本课程价值关系根本价值衍生价值
摘要：校本开发具有多重度的课程价值取向。由于课程价值实践主体的现实地位差异,校本课程开发极易异化为以校长为代表的＂校方＂课程而非＂校本＂课程。课程价值的认取失序导致了课程实践的现实疏离与悖反,滋生出校本层面的新的教育功利思想。最大限度地促进学生个性化发展始终是校本课程建设的根本价值维度,教师的主体性发展是校本开发的重要价值维度,学校特色文化建设属校本开发的衍生价值,而非校本课程的内在价值诉求。
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《许昌学院学报》（CN：41-1346/Z）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《许昌学院学报》为社会科学学术刊物。主要反映本校教学与科研成果，为提高本校教学质量服务，同时与兄弟院校开展学术交流。荣获河南省高校优秀社会科学期刊。
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