探讨优化初中思品课教学的策略

作者：张冬兴思品课面向全体学生课堂教学教学氛围教师学习兴趣引导学生课堂气氛重要课题有效策略

摘要：目前,作为学校德育主渠道的思品课又面临着极为严峻的事实,学生不爱学,教师不好教。究其原因,这与有些教师讲课枯燥乏味、教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生缺乏兴趣有很大的关系。因此,提高思品课堂教学实效,是摆在每一位思品课教师面前的重要课题。那么,如何优化思品课堂教学呢?采取何种有效策略?笔者认为:一、激发学生学习兴趣

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