关于初中文言文课堂教学的两点思考

作者：刘华创设情境重视诵读优化问题设计

摘要：随着课程改革的不断深入,初中文言文教学受到教育工作者前所未有的重视。但是现时的文言文教学现状却不容乐观。"教师怕教,学生怕学"的现象较为严重。如何改变现状,让文言文变成"教师爱教,学生爱学"的科目呢?本文试从创设情境、重视诵读两个方面,对文言文课堂教学作了一定的探索。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社