初中、高中信息技术教学的有效衔接

作者：沈艳信息技术教学信息技术教材初中阶段了解学生地域差异螺旋式上升高中阶段课程标准高中信息技术信息意识

摘要：现行的初、高信息技术教材考虑到学科自身特点、地域差异,采取了零起点、螺旋式上升的知识体系,由此带来的现象是初中、高中信息技术教材中知识重叠的现象十分突出,如果日常教学中处理不当,很容易造成重复教学,甚至导致部分学生产生厌学情绪。为了避免初中学过的内容到了高中还得学习一遍的重复教学现象,我们很有必要对教

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