开发学生的物理思维能力

作者：王进物理思维能力学生学习日常生活经验初中物理教学新观念物理现象思维定势探究活动教师学习物理

摘要：初中物理教学难度很大。学生还没有把小学阶段的感知上升到理性阶段,对错误的日常经验难以摆脱。思维定势还有着相当程度的影响作用。一部分学生在学了物理之后,观察物理现象还仅仅停留在日常生活经验的水平上,心理层次未得到发展,错误未得到纠正,新观念未曾建立。因此,

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